学習障害に見られる共通のアドバイス：チェックリスト

学習するとき、子どもや大人のほとんどが何らかの困難を経験すると思います。しかし、同じ歳の子どもよりパフォーマンスが悪い時、下記のリストにある行動を継続することが、アドバイスや情報、そして助けの道しるべとなるでしょう。

幼稚園のとき：

子どもが困難を抱えていたり、発達が遅れていたりするとき

• アルファベットを学習する
• 言葉の韻をふむ
• 音を聞いて、文字を連想する
• 数を数えたり、学んだりする
• 知らない人に話しかけたとき、話を理解してもらう
• はさみやクレヨン、絵の具を使う
• 大げさに反応する
• 言葉を使い、また言葉を文章の中に入れて使う
• 単語を発音する
• 歩いたり、階段を上り下りする
• 色の名前を覚える
• 助けなしで自分だけで着替える

小学校のとき：

子どもが困難を抱えていたら

• 新しい単語を学ぶ
• 最後まで文章を話す
• 会話の規則を理解する
• 物語を繰り返す
• 新しく学習した情報を覚える
• 友人と遊ぶ
• ある行動から他の行動をおこす
• 考えを口に出したり、紙に書いたりして表現する
• ペンを持つ
• 手で書く
• 自分のレベルに合った算数の問題を解く
• 指示に従う
• 自己信頼を高める
• 日常の業務をこなす
• 新しいスキルを学ぶ
• 読んでいるものを理解する
• １つ、またはそれ以上の課題を成功させる
• 図形を書いたり、模写したりする
• クラスで伝達された大切な情報を理解する
• 声を変える（大きな声で話したり、声のトーンを変えたりする）
• ノートをきれいにまとめ、宿題を整理する
• 期限を忘れず、意識する
• 歳相応の遊び方を理解する

大人の場合：

大人が困難を抱えていたら

• 新しく学習した情報を覚える
• 整理整頓しておく
• 読んでいるものを理解する
• 友人や同僚とうまく付き合う
• 仕事を見つけ、そして続ける
• 方向感覚を養う
• 難解な、または皮肉なジョークを理解する
• 適切な意見を言う
• 考えを話し、また書いたりすることで表現する
• 指示に従う
• 基本的なスキル（読む、書く、スペルを書く、計算する）
• 自己信頼を高める
• 会話の中で、正しい文法を使う
• 期限を覚えていて、意識する

読字障害のチェックリストはこちら。