学習障害をもつ子どもと共に教育するための１５の成功

学習障害をもつ子どもと、そうではない子どもを一緒に学ばせることは、教育という枠を超えて双方にとっていろんなことを学ぶ機会となります。しかし学習障害をもつ子どもと一緒に学習することを成功させるためには細心のケアとサービスが求められます。成功させるためには教師は次の１５の戦略が必要でしょう。

成功するための15の戦略

1. 選択肢の多い教育カリキュラムを採用し、全ての子どもの必要性にできるだけ合うように修正する。
2. すべての子どもが興味を持って学べ、経験に基づき、インタラクティブな教育方法を採用する。
3. すべての子どもの必要性を満たすために、教え方やサポートの仕方を変える。
4. すべての子どもが成功を確実にしていくために、全ての先生を巻込む。
5. 学習障害をもつ子どもの教育において、すべての教育関係者と協力して計画する。
6. 両方の子どもを一緒に学ばせる段階で、両親にも参加してもらう。
7. 子どもの利益を考えるために、すべての先生や両親が協力して作業できるようなトレーニングや協力関係、そして計画する時間をつくる。
8. 可能な限り、すべての子どもを平等に扱う（例えば、全生徒が同じ日に学校を始めるなど）。
9. 教育プログラムの中で、学習障害をもつ子とそうではない子をできるだけ早い段階で一緒にさせる。
10. 適当な機会が準備できるなら、障害をもつ子どもの成績や評価を一緒に発表する。
11. 子どもの必要性に応じてサポート的な道具を見極めて、学校や自宅で利用できるようにする。
12. 学習障害をもつ子どもを一緒にするために、個人の基準に合わせた準備する。
13. 分立させたり、切り離して考えないような方法で、クラスルームにおいて統一するためのサポートをすることを計画しなさい。
14. 学習障害をもつ子どもが、社会に馴染めるように計画をする過程に家族を参加させる。
15. 子どもが自立するために、必要なことを主張し、またサポート的なサービスを使いなさい。

参考資料：
http://www.ld.org

読字障害のチェックリストはこちら。