itoh.com NEWS バックナンバー 2004年
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Vol.164 Jun 11, 2004
コミュニケーションはキャッチボール
こころの温度はいま何度?
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『 見栄を張ってしまう自分がいます。
どうやったら治せますか? 』
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● 伊藤守の『長生きしようよ』 先生
小学校の1年、2年のときの先生はベテランと言われる先生で、
親はいい先生だと言っていましたが、
私にとっては権威的で、なんの面白味もない先生でした。
3年生のときの先生は、他の生徒には人気がありましたが、
私にはまるで人気のない先生でした。
4年、5年、6年のときの先生は、
好きかと言われればどうかわかりませんが、
確か1時間目の国語の時間に、
ある文章を読んで、自分の思ったことを言う時間がありました。
それまでは、自分の思っていることを
発言するような機会はありませんでした。
ですから、クラスの全員に向かって
自分が思っていること話すことは、とてもエキサイティングでした。
それにも増して興奮したのは、
私の発言に、他の級友も発言をして、
それがどんどん連鎖してゆくことでした。
1時間目のベルが鳴っても、2時間目のベルが鳴っても、
国語の時間は続きました。
給食の時間が終わると、またその議論は続き、
ほとんど丸一日自分たちが思うことを話し続けました。
私はそのときのことをよく思い出します。
その先生が好きかと言われればそうでもないのですが、
自由に思ったことを話す機会を与えてくれたこと、
私が話すことを一切評価せず、最後まで話させてくれたこと、
正しい答えというものを最後まで言わなかったこと、
私は、その機会を与えられたことに、深く感謝しています。
そのときから、会話は私にとって、
手段ではなく、目的になりました。
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■ ドリル No.11 『「問題とのつきあい方」について』から
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│「ライフシナリオ(人生脚本)」という考え方があります。
│
│この考え方の魅力は、曖昧模糊としている自分の人生を
│自分の手の上にのせるようにして見ることができること。
│そして、特別な人だけが自分の人生にアクセスできるのではなく、
│「人生のシナリオ」というインターフェースを持つことで、
│誰でも自分の人生にアクセスできるのだという可能性を
│開いてくれるところです。
│
│○ 未来に向けて、自分のシナリオを書き出してください。
│
│ ・ 毎日どんな気もちで過ごすか
│ ・ 自分のことをどう思って暮らすか
│ ・ 自分にはどんな言葉を投げかけるか
│ ・ どんな人間関係を築くか
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その中でも腹が立たずになんとなくおかしみがあるものが
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会話が始まったら
ずっとそれを続けていたんだけど、
そうもいかない事情がいっぱいあるらしくて
それより大事なことがあるなんて
ちょっと悲しい気分だ
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